我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展推動(dòng)了機(jī)械工業(yè)行業(yè)的發(fā)展，但同時(shí)也使機(jī)械工業(yè)行業(yè)需要的人才數(shù)量急劇增加。機(jī)械工業(yè)在發(fā)展過程中，為了培養(yǎng)更多這方面的人才，各大學(xué)開展了機(jī)械工程和自動(dòng)化專業(yè)課程，該教育課程的開展可以專門培養(yǎng)這方面的人才，緩解社會(huì)人才不足。文章探索了機(jī)械工程和自動(dòng)化專業(yè)建設(shè)和優(yōu)化。

隨著我國(guó)教育的深化改革，傳統(tǒng)的課程教學(xué)模式受到?jīng)_擊，需要建設(shè)和優(yōu)化專業(yè)課程。分析了現(xiàn)在中國(guó)的機(jī)械工程和自動(dòng)化專業(yè)課程，發(fā)現(xiàn)課程體系本身和課程教育工作的開展都有問題，培養(yǎng)的專業(yè)人才不符合社會(huì)發(fā)展需求，不僅不能緩解人才不足，畢業(yè)生就業(yè)困難的情況也更加嚴(yán)峻。針對(duì)這種情況，建設(shè)和優(yōu)化機(jī)械工程和自動(dòng)化專業(yè)是必要的。

1目前機(jī)械工程和自動(dòng)人才培養(yǎng)存在的問題

1.1課程教材知識(shí)面狹窄

課程教材是教師開展教育的基礎(chǔ)，教材內(nèi)容不豐富的話，教師根據(jù)教材開展教育的過程中學(xué)生接受的知識(shí)面狹窄。筆者從學(xué)生的角度分析了當(dāng)前機(jī)械工程和自動(dòng)化專業(yè)教材，發(fā)現(xiàn)教材內(nèi)容不豐富，而且有些內(nèi)容落后，與當(dāng)前社會(huì)對(duì)機(jī)械工程人才的要求脫節(jié)。另外，教材內(nèi)容比較單一，與該學(xué)科相關(guān)的先進(jìn)知識(shí)在教材中沒有表現(xiàn)出來，學(xué)生在教材學(xué)習(xí)過程中知識(shí)受到限制，學(xué)到的知識(shí)不足，教材知識(shí)落后，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中沒有熱情，探索知識(shí)的欲望逐漸消失。

1.2教育方法落后

教師在進(jìn)行課程教育的過程中，采用的教育方法落后，教師在教育中只重視理論知識(shí)的說明，重視考試成績(jī)，這種教育現(xiàn)狀給學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中帶來壓力，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也不高。還有就是教師在教學(xué)中沒有將理論知識(shí)和實(shí)踐聯(lián)系在一起，單純地講解理論知識(shí)，這樣也使得學(xué)生理解知識(shí)具有一定的難度，在這樣的情況下，學(xué)生的考試成績(jī)就不是很理想，久而久之，在自信心不斷被打擊的過程中就不愿意學(xué)習(xí)了。1.3人文底蘊(yùn)較淺在高校中，其招生一般都是按照專業(yè)來進(jìn)行的，而且在對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的時(shí)候也是按照專業(yè)不同來進(jìn)行培養(yǎng)的，這樣的情況就使得學(xué)生應(yīng)該接受其他方面的教育，比如說人文以及社會(huì)等方面的教育被忽視，在這種被限制的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生的個(gè)性得不到自由的發(fā)展，使得學(xué)生在步入社會(huì)的時(shí)候短時(shí)間內(nèi)無法適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。

1.4教育越來越專業(yè)化

學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械工程和自動(dòng)化專業(yè)知識(shí)，不僅想成為普通的技術(shù)工人，教師在教育學(xué)生的過程中，理論結(jié)合實(shí)際時(shí)過于專業(yè)化，只是把知識(shí)和實(shí)踐強(qiáng)加給學(xué)生，沒有培養(yǎng)學(xué)生的思維和精神等

1.5學(xué)分與學(xué)習(xí)知識(shí)之間存在矛盾

目前大學(xué)實(shí)行的是學(xué)分制度，該制度要求學(xué)生必須完成所有學(xué)分才能取得畢業(yè)證書，但在實(shí)際選擇課程的過程中，課程種類非常多，但教師學(xué)生提供系統(tǒng)指導(dǎo)，學(xué)生在選修過程中盲目

1.6教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

教師是開展機(jī)械工程和自動(dòng)化專業(yè)教育的主要執(zhí)行者，教師在教育過程中，有些知識(shí)有一定的困難，應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際。但是，有些教師沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在教育中只是簡(jiǎn)單地說明理論知識(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不能很好地理解知識(shí)，知識(shí)的把握不徹底，學(xué)習(xí)困難的知識(shí)時(shí)也有一定的困難，學(xué)生對(duì)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)不感興趣。

2機(jī)械工程和自動(dòng)化專業(yè)建設(shè)和優(yōu)化措施

2.1構(gòu)建完善的教育體系

高中在開展機(jī)械工程和自動(dòng)化專業(yè)課程的過程中，為了保證課程的教育效果，應(yīng)構(gòu)建完善的教育體系。與機(jī)械工程和自動(dòng)化專業(yè)相關(guān)的知識(shí)范圍很廣，而且相關(guān)單位對(duì)員工的要求也很高。在這種情況下，大學(xué)要培養(yǎng)更適合社會(huì)需要的機(jī)械工程人才，必須完善教育體系。高中在構(gòu)建教育體系的過程中，分析市場(chǎng)需求，參考西方國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的學(xué)校特色。高校在確定機(jī)械工程和自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)目標(biāo)的過程中，要以促進(jìn)學(xué)員發(fā)展為目標(biāo)，要求老師在教學(xué)中不僅要傳授學(xué)員的基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)員的實(shí)踐能力，這樣學(xué)員所學(xué)到的理論知識(shí)才能應(yīng)用到實(shí)踐中。同時(shí)，院校還要對(duì)教學(xué)大綱進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)置，對(duì)教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行合理的規(guī)劃，這樣學(xué)員才能在學(xué)習(xí)的過程中循序漸進(jìn)，一點(diǎn)點(diǎn)掌握相關(guān)知識(shí)，提高自己的實(shí)踐動(dòng)手能力。

2.2構(gòu)建實(shí)踐教育體系

在機(jī)械工程和自動(dòng)化專業(yè)課程教育中，實(shí)踐教育的應(yīng)用是必不可少的，但學(xué)生在實(shí)際課程中，由于各種情況的存在，實(shí)踐課程的實(shí)施比較少，即使開展實(shí)踐課程，學(xué)生也不能在課程中學(xué)到很多實(shí)踐知識(shí)，在這種情況下，學(xué)生的實(shí)踐能力當(dāng)然無法有效培養(yǎng)。針對(duì)此種情況，高校應(yīng)該構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)，并讓教師在日常教學(xué)中對(duì)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化，讓學(xué)生可以積極地參與到實(shí)踐中，并提高自身的實(shí)踐能力。高校在構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)的時(shí)候，應(yīng)該對(duì)將課程知識(shí)分為理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)兩種，對(duì)理論知識(shí)的教學(xué)計(jì)劃等進(jìn)行明確，對(duì)實(shí)踐課程教學(xué)則應(yīng)該投入更多的資金支持，建設(shè)專門的實(shí)踐基地，這樣學(xué)生就可以在專門的實(shí)驗(yàn)室中更好地進(jìn)行實(shí)踐。與此同時(shí)，教師在開展實(shí)踐教育的過程中，應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、思維能力，與學(xué)生交流，在交流過程中學(xué)生可以提出對(duì)知識(shí)的疑問，教師幫助學(xué)生解答的過程是學(xué)生進(jìn)一步了解知識(shí)的過程。

2.3應(yīng)采用創(chuàng)新的教育模式

在傳統(tǒng)的機(jī)械工程和自動(dòng)化專業(yè)教育中，教師采用的教育方法落后，學(xué)生根據(jù)教師開展的教育方法學(xué)習(xí)過程中，無聊，教師的說明也不詳細(xì)，學(xué)生也不能提問，學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解一半，長(zhǎng)期以來學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣下降。針對(duì)此種情況，高校若是想要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，就應(yīng)該要求教師采用創(chuàng)新的教學(xué)模式開展教學(xué)。教師在對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化的過程中，首先要做的就是對(duì)圍繞此專業(yè)課程所具有的特點(diǎn)來對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行重新規(guī)劃。在規(guī)劃過程中，老師應(yīng)該了解學(xué)生的興趣等，以此為基礎(chǔ)使課程教育更加豐富，其次，教師應(yīng)該在教育前調(diào)查市場(chǎng)變化情況，根據(jù)當(dāng)前市場(chǎng)對(duì)機(jī)械工程人才的要求調(diào)整教育要點(diǎn)，同時(shí)在教育中應(yīng)該通過多媒體等先進(jìn)的教育手段進(jìn)行教育，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)應(yīng)該跟上時(shí)代的潮流，學(xué)生進(jìn)入社會(huì)時(shí)不會(huì)被社會(huì)淘汰。

2.4建立高素質(zhì)教師隊(duì)伍

在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中，教師是非常重要的存在，對(duì)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)有重要的影響，教師是學(xué)生的第二個(gè)父母，教師的教育水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)有著不可分割的聯(lián)系。鑒于教師的重要性，大學(xué)在建設(shè)和優(yōu)化機(jī)械工程和自動(dòng)化專業(yè)的過程中，應(yīng)該建立高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下更好地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高自己的文化素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

3結(jié)語

綜上所述，大學(xué)開展的機(jī)械工程和自動(dòng)化專業(yè)課程非常重要，而且該課程的存在也具有積極的意義，但由于社會(huì)不斷變化，機(jī)械工程市場(chǎng)對(duì)人才的要求也不斷更新，為了確保大學(xué)培養(yǎng)的機(jī)械工程人才能滿足職場(chǎng)要求，需要優(yōu)化機(jī)械工程和自動(dòng)化專業(yè)。在優(yōu)化過程中，可以從教育體系、實(shí)踐教育、教師教育水平、教育模式等方面入手，切實(shí)實(shí)行教育優(yōu)化，確保學(xué)生在課堂教育中學(xué)到有用的知識(shí)，進(jìn)入社會(huì)時(shí)不會(huì)被淘汰。

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