1工程監(jiān)理專業(yè)工作任務與職業(yè)能力分析

熟悉建筑繪圖規(guī)范，準確畫出各種立體建筑的三維空間關系圖；建筑荷載分析能力,建筑材料性能分析能力，常用工程材料選用能力識讀建筑結構圖、多層及高層鋼筋混凝土結構的設計能力；地基土類分析能力，基礎類型及其結構施工圖識讀圖能力。具有從事建筑工程的施工管理和解決施工中常見技術問題的能力；具有從事建筑工程招投標文件的編制能力；具有從事建筑工程投資控制、質量控制、進度控制工作的基本能力；具有編制一般建筑工程造價的能力,能夠使用建筑工程造價軟件的能力。

2實習培訓項目對監(jiān)理專業(yè)能力形成的影響

實習培訓是人才培養(yǎng)過程中的重要環(huán)節(jié)，承載著學生職業(yè)綜合能力和職業(yè)素質的培養(yǎng)。專業(yè)定位培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設、服務和管理第一線的技術技能人才，實習訓練更為重要�！秶鴦赵宏P于加快現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的決定》(國發(fā)201419日)提出了堅持校企合作、工程結合，加強教育、學習、實訓結合的教育教育活動。推進項目教育、案例教育、工作過程指導教育等教育模式�！薄陡叩嚷殬I(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2021~2021年）》提出“以提高質量為核心，深化專業(yè)內(nèi)涵建設，推進課程體系、教學模式改革”。工程監(jiān)理專業(yè)學生就業(yè)面向的職業(yè)崗位，主要是生產(chǎn)、建設一線的施工管理崗位和以圖紙設計為主的設計崗位，如何針對這兩類崗位的特點，系統(tǒng)設計實習實訓環(huán)節(jié)，并與專業(yè)理論課程融為一體，切實提升學生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，從而推進專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革，是提升工程監(jiān)理專業(yè)技術技能人才培養(yǎng)質量的關鍵。

3實習實訓與職業(yè)崗位對接

對于就業(yè)主要面向施工管理崗位的工程監(jiān)理專業(yè)，實習實訓內(nèi)容與職業(yè)崗位對接，加強有針對性的訓練，使學生畢業(yè)后能夠更好地適應職場，是我們實習實訓的重點。(1)與行業(yè)企業(yè)合作，進行全方位職業(yè)崗位調查:對行業(yè)企業(yè)進行充分調查，一是調查不同規(guī)模的企業(yè)，如大規(guī)模的大規(guī)模、中小企業(yè)等，不同規(guī)模的企業(yè)對人才知識結構和能力素質的要求不同，通過全面調查，結合學校資源配置情況二是調查同一企業(yè)不同的崗位，因為不同級別的員工對崗位的關注和能力要求不同，例如經(jīng)理最關心的是員工的工作態(tài)度、溝通協(xié)調能力和團隊精神等重要素質，技術人員關注的是員工解決綜合問題的能力，一線技術人員關注的是具體的職場工作任務和職場能力。只有通過系統(tǒng)、全面、深入的調查，才能全面總結本專業(yè)要求的知識、技能、素質等，進行課程，特別是實習課程、任務的設計，更加明確和專業(yè)。（2）進行職業(yè)崗位任務歸納和能力分解。①總結重要素質�？偨Y調查的職業(yè)態(tài)度、團隊精神等重要能力，形成成本專業(yè)的重要素質。②職業(yè)崗位能力總結。一是將本專業(yè)所對應的職業(yè)崗位任務進行歸納，篩選出比較常用的、典型的工作任務，并按照同一性、相似性的原則進行分類，形成職業(yè)崗位任務群（行動領域）。二是對職業(yè)崗位任務群(行動領域)進行能力分解，形成能力模塊，細分為微觀知識點、技能點和態(tài)度點，制作完成職業(yè)能力分解表。

4有效設計頂崗實習與畢業(yè)實踐

工程監(jiān)理專業(yè)由于實習地點十分分分散，學生實習的工程項目和工程進度也各不相同，學生到企業(yè)后，作為準員工進行頂崗，必須為企業(yè)承擔真正的工作任務，因此專業(yè)人才培養(yǎng)方案規(guī)定的輪崗培訓多個職業(yè)崗位能力的要求，一直是難以實現(xiàn)的瓶頸。

(1)結合實際工程項目提供個性化設計培訓方案。根據(jù)學生所在的實際工程項目內(nèi)容和進度，以及學生所在的具體崗位，進行有針對性、個性化的實際訓練內(nèi)容設計。一是能力培訓以學生所在崗位的職業(yè)崗位能力為主，進行系統(tǒng)的設計和培訓，達到職業(yè)崗位的就業(yè)要求。二是專業(yè)人才培養(yǎng)方案規(guī)定的其他職業(yè)崗位能力，通過現(xiàn)場教育、遠程指導等多種形式進行輔助訓練，向學生提供各種相關教育資料、模擬教育軟件、動畫視頻等，讓學生了解其他職業(yè)崗位的操作流程和職業(yè)崗位能力

(2)校企深度融合，形成有效管理，提高實習效果。通過深化校企合作，建立雙導師制及師徒制，強化學生定崗實習階段的管理。首先，選擇適合的合作企業(yè)。按照專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格和就業(yè)面向，以及企業(yè)的具體用人需求，選擇與人才培養(yǎng)目標相匹配的企業(yè)。學校從學生就業(yè)的角度安排學生到優(yōu)秀企業(yè)實習，企業(yè)從補充優(yōu)秀人才的角度安排學生實習。其次，簽訂互利學校企業(yè)合作辦學協(xié)議。企業(yè)愿意參加學員管理，提供兼職老師，指導學員頂崗實習和畢業(yè)設計，學院為企業(yè)提供合作優(yōu)惠條件。三是建立相關組織機構。學院與企業(yè)建立專業(yè)校企合作組織，管理到位，橫向到邊，縱向到底。